Intervención Sociocomunitaria es una especialidad docente del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (cuerpo 590). Está encuadrada en la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Quien pertenece a esta especialidad forma en el aula a futuros educadores y educadoras infantiles, técnicos de integración social, mediadores comunicativos, promotores de igualdad, animadores socioculturales o profesionales de la atención a personas en situación de dependencia, entre otros perfiles.
Es decir, prepara a quienes después trabajarán directamente con personas, dotando de fundamento técnico y científico a un ámbito que durante mucho tiempo se entendió como puramente asistencial o vinculado al voluntariado.
La especialidad nace en el marco de la LOGSE, la ley que a principios de los años noventa reorganizó por completo el sistema educativo español y, con él, la Formación Profesional. Aquella reforma no se limitó a cambiar los títulos: creó una estructura nueva de cuerpos docentes y de especialidades para impartirlos.
Intervención Sociocomunitaria figura entre las especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria correspondientes a la formación profesional específica, recogidas en el Anexo II.a) del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre, por el que se adscribió al profesorado de Secundaria y de Profesores Técnicos de FP a las especialidades propias de la formación profesional específica. Ese texto, publicado en octubre de 1995, ha recibido numerosas modificaciones posteriores y sigue vigente en su versión consolidada.
Conviene un matiz que suele pasarse por alto: aquel decreto no crea las especialidades, las adscribe. La estructura de especialidades del Cuerpo de Secundaria ya se había establecido años antes, y lo que hizo el decreto de 1995 fue ordenar qué profesorado impartiría cada una dentro de la nueva Formación Profesional.
Hay un rasgo que distingue a Intervención Sociocomunitaria de otras especialidades de su misma familia profesional: nació ya dentro del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
Buena parte de las especialidades de Formación Profesional pertenecían al Cuerpo de Profesores Técnicos de FP (cuerpo 591), un cuerpo distinto y con requisitos de acceso propios. Ese cuerpo se declaró a extinguir con la LOMLOE, y sus especialidades quedaron integradas en el Cuerpo de Secundaria. Es el caso, por ejemplo, de Servicios a la Comunidad, la otra especialidad de esta misma familia profesional.
Intervención Sociocomunitaria no pasó por ese proceso: estuvo desde el principio donde las demás llegaron tres décadas después.
Cada especialidad se identifica mediante un código, y conviene no confundirlos porque conviven varios sistemas:
El código estatal combina el del cuerpo (590) con el de la especialidad (108), y es el que aparece en procesos como el Concurso General de Traslados. Como los códigos autonómicos y los estatales no coinciden, merece la pena comprobar cuál pide cada convocatoria antes de rellenar una solicitud.
En Canarias, el profesorado de Intervención Sociocomunitaria imparte módulos en los siguientes ciclos formativos de grado medio y superior:
Técnico en Servicios Funerarios es un título reciente, que se implanta por primera vez en Canarias en el curso 2026/2027.
Esta relación incluye solamente los ciclos formativos de grado medio (CFGM) y ciclos formativos de grado superior (CFGS) implantados en Canarias.
El temario oficial de esta especialidad consta de 69 temas, aprobados por la Orden de 1 de febrero de 1996 y publicados en el Boletín Oficial del Estado del 13 de febrero de 1996.
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